某四年级男生，智商中上，成绩为班中倒数，由母亲带来咨询，诊断为“学习困难”。咨询中心主要通过认知行为法，一方面给予认知上的指导，通过特定技巧（如：画“愿望”图、时间算帐等），让他树立学习目标；另一方面，实施行为训练，每次留一个他肯定能完成的行为作业，帮助他边增强自信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯。通过五次会面，该生有明显进步，不但作业不再由母亲“盯”，在学校还多次受到老师表扬，而且还有了“争取正数”的信心与决心，最明显的表现是：在课余时间的分配上，以前以“打游戏机”为首位，现在能主动先考虑到做作业的时间。

　　孩子的改变，离不开母亲的配合；同时在孩子改变的过程中，母亲也得到了教育，并有了相应的改变：在言语上、行动中，以往总是停留在抱怨、无奈的状态中，而今对孩子的进步满怀期待，并充满信心，能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油；而且能够耐心地看待孩子的“过错”，给予孩子支持与引导。用母亲自己的话，“健康心理咨询，不但是帮助孩子发展的过程，也是引导我如何做母亲的过程。现在我从自己的实践中，真的掌握了这条育儿原则：给孩子尊重，多鼓励孩子。