青少年怀抱着许许多多的幻想、希望，为将其变成现实，他们恢复出种种努力甚至刻意地追求。当这种需求持续性地不能得到满足或部分满足，就形成了挫折，挫折也可成为需要得不到满足时的紧张情绪状态。如果挫折形成于较为重大的目标，如学业、工作、爱情等，这种挫折可称之为失败；如果这种挫折的障碍与压力持续时间长，影响范围广，使其处于一种不利于身心发展的人生位置，则称为身处逆境。挫折、失败和逆境会给青年人带来失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等紧张心理和情绪反应，心理学上称之为挫折感或挫折心理。

　　症状与表现

　　挫折感在个体的青年发展时期表现较为明显。这个时期的青年常常会因为对人生的思索、学业的担忧、爱情的烦恼、社交的障碍而体验到令人失意的挫折心理。导致青年挫折心理的原因是复杂的，大略可划分为两类：

　　（1）客观矛盾是导致青年挫折心理的主要原因。主观是指青年的自我需求，客观是指满足其需求的现实条件。一旦主观与客观发生矛盾，客观不能满足主观的要求，就会产生挫折感。主客观的矛盾主要有：青年物质生活需要与社会、学校、家庭有限的物质条件之间的矛盾；学业成功、工作出色的愿望与同学、同行相互竞争的矛盾；自我表现的需要与机遇不平等的矛盾；强烈的独立、自主的需要与纪律约束的矛盾；社交的需要与自己在组织中的地位之间的矛盾等。

　　（2）个性不完善也是导致青年挫折心理的重要原因。青年虽然朝气蓬勃，思想活跃、兴趣广泛，勇于探索，富于创造性，但从社会成熟性来看，个性还不够完善。如情绪不稳定，认识片面，自尊心与好胜心过强，理想天真，容易偏激，世界观不明晰，缺乏扎实的实践基础，耐力不强等。青年这种不完善的个性成了挫折心理的温床。

　　在挫折面前，我们需要的是进取的精神和百折不挠的毅力，同时也更需要立志。具体说来，可以从以下方面着手：

　　（1）遇到挫折时进行冷静分析，从客观、主观、目标、环境、条件等方面找出受挫折的原因，采取有效的补救措施。

　　（2）善于正确认识前进的目标，并在前进中及时调整自己的目标。著名剧作家曹禹年轻是一心想当医生，三次投考北京医学院都名落孙山，随后他转向戏剧，终于取得巨大成功。

　　（3）善于化压力为动力。其实，适当的刺激和压力能够有效的调动机体的积极因素。

　　（4）建立起辨证的挫折观。挫折和教训使我们变得聪明和成熟，正是失败本身才最终造就了成功。