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  • 临床执业医师考试之路

    作者:jaminsu    文章来源:医学教育网    点击数:    更新时间:2013-1-2

      随着现代高科技的发展,网络学习越来越受到考生的青睐。网络课堂特点是“足不出户,听全国名师”,特别是不受时间限制、不受次数限制的先天优势,成为在职考生首要考虑。但是,好多考生往往忽略了影响听课效果的一个重要问题,那就是课程是视频课堂还是音频课堂?

      视频课堂是“视频、声音和讲义”同步呈现给考生,就像用自己电脑看电影一样,可以看到老师讲课动作和表情,同时可以听到讲课的声音,还能看到老师的讲义。音频课堂是“声音和讲义”,即不得老师动作和表情,类似于听广播。还有一种就是“假视频课堂”那就是“图片、声音和讲义”:“视频与图片”有什么区别呢?视频是讲课老师是“活”的,即授课老师动作和表情都能看到;而“图像”是“死”,即在那里贴一个相片。现在好多面授培训学校也开始开通网络课堂,所谓网络课堂面授机构往往都是采用的后两种做法。在2011年好多考生花了巨款购买之后,才发现原来就是听录音,才发现是上当了——发现听课收效甚微。为什么音频课堂不如视频课堂呢?

      据医学教育网医师资格考试研究中心测试发现:单独文字效果指数为2,单独听声音效果指数为2.5,单独视频效果指数为7,文字声音与视频三者结合效果指数为10.即单独视频效果比音频效果强近三倍,文字声音与视频三者结合效果比单独音频强4倍。这又是为什么呢?举个简单的例子:表达同样的内容,一般而言,电视机的视听感觉要比收音机单独听觉要好!因为调动的多个记忆触感,加强了记忆效果。

      据教育学研究发现:一个人的记忆理解效果,来源于学习刺激。学习刺激分为,视觉刺激和听觉刺激。在听录音的过程中,只刺激了听觉记忆神经;视频课程不仅刺激听觉神经,还刺激的视觉神经,因此,记忆效果较强。如果能够把“视频、声音、文字”同步进行,双重刺激视觉,同时刺激声觉,使记忆神经达到的新的高峰。

      目前技术开发最成熟网络视频课堂,已经得到广大考生普遍认可。考生可以根据不同网络环境选择听课效果,考生可以边听课边看讲义,同时可以控制暂停或重听,这样就克服了一句听不懂句句受牵连的尴尬。例如:听课时候去趟WC,可以暂停;某句讲解听不懂,可以重复再听等。

      在选择网络课堂时候,提醒考生一定要问清楚是视频还是音频,以免受骗。

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