某四年级男生,智商中上,成绩为班中倒数,由母亲带来咨询,诊断为“学习困难”。咨询中心主要通过认知行为法,一方面给予认知上的指导,通过特定技巧(如:画“愿望”图、时间算帐等),让他树立学习目标;另一方面,实施行为训练,每次留一个他肯定能完成的行为作业,帮助他边增强自信心,边进步,逐步形成良性循环,改善学习习惯。通过五次会面,该生有明显进步,不但作业不再由母亲“盯”,在学校还多次受到老师表扬,而且还有了“争取正数”的信心与决心,最明显的表现是:在课余时间的分配上,以前以“打游戏机”为首位,现在能主动先考虑到做作业的时间。
孩子的改变,离不开母亲的配合;同时在孩子改变的过程中,母亲也得到了教育,并有了相应的改变:在言语上、行动中,以往总是停留在抱怨、无奈的状态中,而今对孩子的进步满怀期待,并充满信心,能够牢记“鼓励为主”的原则,不断给孩子加油;而且能够耐心地看待孩子的“过错”,给予孩子支持与引导。用母亲自己的话,“健康心理咨询,不但是帮助孩子发展的过程,也是引导我如何做母亲的过程。现在我从自己的实践中,真的掌握了这条育儿原则:给孩子尊重,多鼓励孩子。